Учебник Освіта Украинский язык 6 класс Глазова

Украинский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / А.П. Глазовая. - Киев: Издательский дом «Образование», 2020.

Учебник, составляющий Учебно-методический комплект «Украинский язык. 6 класс», отвечает требованиям Государственного стандарта общего среднего образования в области «Украинский язык».

В основу учебника «Украинский язык» (автор А. П. Глазова) положен  концепцию формирования речевой личности ХХІ века, успешно реализующей себя в реальном общении, в речевой деятельности, воспринимая информацию не механически, а личностно, самостоятельно интерпретируя и оценивая ее в зависимости от собственной картины мира. Представленный в учебнике дидактический материал представляет явления, факты, ситуации действительности, ценностные ориентиры, сценарии поведения ученика, принадлежащего к так называемому Интернет-поколению, которое вырастает и формируется в цифровой среде, о самом влиятельном инструменте общественных изменений — цифровой информации и технологиях коммуникации. ; зная больше своих родителей и учителей. Большинство представленных в учебнике упражнений включает проблемные вопросы дискуссионного характера, формулировки ответов, способствующих формированию у школьников умения как грамотного выражения собственной позиции, так и толерантного отношения к мнениям оппонентов.

Среди задач учебника — формирование таких важных компетенций  ХХІ век как овладение навыками критического мышления и эффективной коммуникации, чему послужит выполнение учащимися ситуативных упражнений, представленных в рубрике «Учимся общаться». Формирование актуальных ныне  компетенции сотрудничества предусмотрены рубрикой «Учимся работать вместе (в парах и группах)». Формирование информационной грамотности, компетентности в вопросах применения информационных и коммуникационных технологий реализуется в рубрике «Добываем информацию с помощью компьютера».

Развитию эмоционально-чувственной сферы шестиклассников будет способствовать выполнению ими поданных в учебнике задач, направленных на осознание вызванных определенной ситуацией собственных дел; чувств. Работа со Словарем названий чувств будет способствовать повышению эффективности общения и обеспечит сформированность надлежащего уровня языковой и коммуникативной культуры межличностных отношений. Обогащение активного словаря названиями чувств будет способствовать  повышению эмоциональной компетентности, расширению межличностного эмоционального пространства, обогащению средствами осознания и фиксации чувственного опыта, развитию эмпатии, что в конце концов обеспечит формирование эмоционального интеллекта.

С целью оптимального речевого развития школьников содержание учебника структурировано по сквозному тематическому принципу и с учетом принципа вариативности конструктивных и творческих задач, которые ученик будет самостоятельно выбирать из нескольких предложенных вариантов. Для одаренных школьников предусмотрена рубрика «Стремимся знать больше: задача повышенной сложности». Все это позволяет воплотить личностно развивающуюся парадигму образования.