НУШ Учебник Пiдручники i посiбники Я исследую мир 4 класс Часть 2 по программе Савченко Жаркова

НУШ Учебник. Я исследую мир 4 класс Часть 2 (по программе Савченко). На чем сделан авторский акцент в создании учебника? Четкое изложение и структурированность учебного материала, благодаря чему ученик / ученица сможет понять его сущность и успешно самостоятельно пользоваться им; научная корректность предлагаемой в учебнике информации в соответствии с положениями современной науки; полнота раскрытия сущности объектов изучения, рассмотрение явлений в их взаимосвязях и развития в соответствии с возрастными возможностями учащихся; полноценно реализованы информационная, развивающая, мотивационная, деятельностная, воспитательная и исследовательская функции учебника; наличие понятного аппарата ориентирования учебником; удачно подобранная система проблемно-поисковых и творческих задач, предусматривает сотрудничество, сотворчество между учащимися; критическое осмысление ситуации; ситуации выбора и ответственности; творческое применение приобретенных умений; направленность учебного материала на развитие творческих способностей, навыков самообразования, интереса учащихся к предмету; наличие достаточного количества иллюстративного материала, логически размещен и использован как самостоятельное, так и дополнительный источник информации; учета возрастных особенностей детей, в частности доступность изложения материала, что позволит ученикам должным усвоить тексты учебника. Как в учебнике реализованы идеи НУШ? В содержании учебника использованы Внутрипредметная интеграцию, в частности интегрированные естественная, социальная и здоровьязбережувальна, гражданская и историческая, технологическая образовательные области Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с требованиями Нуш в учебнике смещены акцент с запоминания фактов и понятий на приобретение ключевых и предметных компетенций, то есть формируется ядро ​​знаний, на которое будут накладываться умение этими знаниями пользоваться, а также ценности и навыки, которые понадобятся детям в личной жизни. Материал учебника направлен на формирование исследовательских умений учащихся, овладение доступных способов познания тел и явлений природы, а также общественной жизни (наблюдение, опыт, практическая работа, моделирование, установление логической и временной последовательности событий, критическая оценка увиденного (услышанного), установление связей и зависимостей в природе и обществе, между состоянием окружающей среды и деятельностью человека, влияние поведения на здоровье и безопасность, зависимость результата работы от прилагаемых усилий, анализ последствий рискованного поведения). Благодаря технологичности учебника учащиеся смогут на всех этапах познания включаться в исследовательско-поисковую деятельность как активные со творцы. Какие авторские находки, которые отличают учебник среди других? В начале каждого раздела содержится тематический рисунок-заставка, иллюстрирующий материал, будет изучаться Учебник содержит рубрики, которые выделены ориентирами в виде условных обозначений, что позволит ученикам эффективно пользоваться книгой. В начале каждой темы помещены вопросы и задания для актуализации жизненного опыта ребенка и изученного ранее учебного материала. Диалогичность текстов учебника, что будет способствовать привлечению учащихся к активной работе с учебным материалом и побуждать их к собственным суждениям, выводам, соображений и тому подобное; Дополнительные учебные тексты представлены в рубрике «Интересные факты о природе». В текстах использованы знаково-символьные схемы, которые помогут ученикам обобщить и систематизировать учебный материал. Поскольку содержание естественной образовательной отрасли изучается в 4 классе, направленный на изучение основ географии, то предпочтение отдается практической исследовательской работе учащихся с физическими картами полушарий, картой Украины, природных зон, предложены задания для работы с контурной картой. Самое главное выделено другим цветом в рубрике «Запомни, это важно». В конце большинства тем помещенные задачи, предполагающие поиск учащимися дополнительной информации из разных источников об объектах, явлениях и событиях, которые изучаются. Это будет способствовать развитию познавательного интереса и медиаграмотности учащихся. Помещено методические указания к подготовке учащимися учебных проектов. Материал учебника насыщенный украиноведческим материалом. Какое методическое обеспечение планируется впоследствии как сопровождение учебника (в электронном или печатном варианте: презентации, календарное планирование, тетради, конспекты, наглядность и т.д.)? К учебнику готовится такое методическое обеспечение: для учащихся в печатном варианте: рабочие тетради, диагностические работы, индивидуальные работы (карточки для текущего оценивания учащихся) бесплатные учебно-методические материалы для учителей в электрон-ном варианте: календарное планирование, презентации к урокам, конспекты уроков.